Nuestro porfolio en el proyecto Dibújamelas

Pues resulta que lo que hacemos en clase también gusta a otros profes y a otros proyectos "amigos". Por eso nos han publicado una reseña de nuestra tarea sobre las variedades de la lengua en el proyecto colaborativo "Dibújamelas". Este proyecto consiste en promover el "visual thinking" como medio eficaz para el aprendizaje y recogen y publican todas aquellas tareas y actividades que tienen que ver con el dibujo en educación, pero no solamente en la asignatura de Educación Plástica, sino en todas, porque el arte se puede aplicar en todos los campos del saber.

Si pincháis en la imagen, podréis acceder a la publicación en su página web.

Variedades de la lengua

La tarea que teníamos que realizar consistía en crear un storyboard sobre una de las variedades de la lengua. En nuestro caso escogimos vulgarismos. Los vulgarismos son palabras o expresiones que no se consideran correctas ya que no siguen la norma establecida.
Pensamos en como expresar esta variedad y al final pensamos en plasmarla en forma de comedia utilizando dos personaje. Uno el de un adolescente, el cual era el que expresaba el vulgarismo, ya que muchos adolescentes hablan de esta forma. Y otro personaje era el de una anciana vendedora, la cual no entendía lo que el joven le decía.

La historia redacta como el adolescente tenia que comprarle un regalo a su novia por su cumpleaños y decide comprarle un libro, pero por culpa de sus problemas de lenguaje la anciana no le entiende y no puede comprar el libro.

Me ha parecido una tarea entretenida y muy interesante. Creo que he aprendido mas haciendo esta actividad que teniendo que ponerme a estudiar frente al libro. En nuestro grupo nos dividimos en tres partes:guión, diseño, edición,... Creo que todas hemos echo un buen trabajo en equipo.

Storyboard Grupo B

En este trabajo tuvimos que realizar un cómic que tratase sobre las variedades de la lengua, en mi equipo decidimos hacerlo sobre la variedad poética. Al principio parecía un poco difícil ya que teníamos que escribir rimando lo que hablaba el personaje principal, pero fue muy divertido como se nos ocurrían las rimas y las situaciones del personaje.El cómic trataba sobre un personaje de Astérix y Obélix que viajaba de la edad media a la época actual, por tomar una pócima equivocada, y al final solo era un niño que estaba soñando.

Una viñeta de nuestro trabajo

Variedades de la lengua: cultismos

En nuestro grupo, la variedad asignada fue el lenguaje culto o cultismo. Para realizar la tarea empleamos la técnica del folio giratorio que ya habíamos conocido en clases anteriores. Así pues, mientras uno de nosotros se encargaba de hacer una parte del storyboard los demás planteaban la historia y diálogos y los modificaban para conseguir aquel lenguaje exageradamente culto. Cuando uno terminaba su viñeta se lo entregaba al siguiente y viceversa. Y así hasta terminar el borrador y la idea general. Después, revisamos los diálogos e hicimos un nuevo cómic a limpio.

Durante  realización de la tarea aprendimos a usar las tácticas que hemos aprendido a lo largo del curso y nos hemos ajustado lo máximo posible a la rúbrica entregada.

Variedades de la lengua

Nuestra tarea consistia en crear un storyboard con las variedades de la lengua. En nuestro caso nosostras elegimos los vulgarismos.Estos son las palabras o expresiones que no se consideran correctas ya que no siguen la norma establecida.

Nuestra Storyboard plasmaba un adolescente que quería comprarle un regalo a su novia por su cumpleaños. El protagonista encuentra el libro perfecto para su novia, pero debido a su lenguaje la vendedora no lo entiende.

Esta actividad es muy interesante porque nos permite observar una nueva forma de aprender los conceptos sin necesidad de pasarse tardes enteras estudiandolos. Además mi grupo está muy bien equilibrado y nos repartimos las tareas. En esta actividad Nerea se encargo de la parte estética ya que le  gusta y se le da muy bien el dibujo. Alejandra y yo pensamos el lenguaje y la situación. Aunque todas colaboramos en todo. De momento nuestro grupo funciona muy bien. Nos tomamos las tareas enserio, nos entendemos e incluso coincidimos a la hora de proponer ideas sobre las tareas.

Variedades de la lengua. Grupo B

A nuestro equipo le  tocó hacer una fotonovela sobre la variedad poética. Nos hacía mucha ilusión pero a la vez era de las más complicadas. El proceso fue especialmente lento;  primero, debíamos encontrar la idea principal y no se nos ocurría nada que no tuviese que ver con la edad media. Al final , decidimos hacer una historia en la que el bardo de Asterix y Obelix viaja por error a la época actual. La idea ya estaba decidida pero lo más complicado fue organizarla, hicimos muchas escenas hasta dar con las escenas que utilizaríamos. El último proceso que hicimos los cuatro fue organizar el guión a verso y, cuando acabamos, Alba lo paso a viñetas.

Estoy contento con el resultado final y sobre todo con nuestro trabajo. Me ha parecido muy bueno el trabajo de Alba, que ha hecho más de lo que se pedía. 

Ejemplo de nuestro trabajo

Variedades de la lengua. Variedad geográfica y argot de la delincuencia

Bueno para realizar esta actividad nos hemos repartido las tareas Martín y yo nos encargamos del dialogo, Miguel se encargo de los bocetos e Iván se encargo de las viñetas 

En mi opinión creo que esta actividad a sido muy divertida porque nos hemos divertido mucho realizándola y creo que en general hemos trabajado bien todos y hemos realizado un buen trabajo.

STORYBOARD

STORYBOARD

La tarea del Storyboard ha sido un trabajo que hemos realizado todos los grupos, nosotros queríamos realizar la actividad a partir de imágenes, pero al final nos decidimos por dibujar. El trabajo fue sencillo porque lo distribuimos entre todos: Creación del guión (Ideas, opiniones, debate...), una idea de los dibujos a base de los bocetos, y finalmente pasamos la tarea a limpio.

Desde mi punto de vista ha sido una tarea fácil, aunque hubo algún pequeño problema por la comunicación, finalmente nos organizamos bien. Jorge y Martín se encargaron de realizar el guión y de pasarlo a limpio; mientras tanto Miguel y yo realizamos los dinujos, siendo Miguel el que realizo las ideas/bocetos y yo quien las perfeccionó. Yo creo que el trabajo refleja bien el argot de la delincuencia, y ha sido un agradable trabajo.

    Imagen propia, hecha con el teléfono.

Variedades de la fotonovela: Variedad geográfica,argot de la delincuencia

Para realizar este proyecto nos dividimos el trabajo en dos grupos de dos personas cada uno. Jorge y yo nos encargamos de realizar el guión, y tras esto, de pasarlo a limpio. El otro grupo se organizó para que Miguel hiciese los bocetos, e Iván los dibujos finales.

En mi opinión, al principio nos ha costado organizarnos un poco, pero a los pocos días el trabajo ya iba fluido y se hacia solo gracias a que nos lo repartimos correctamente.

Variedades de la lengua:Variedad geográfica, jerga de la delincuencia

Para realizar este trabajo nos lo repartimos en dos, dos miembros del grupo se encargaron de la realización del guión y otro compañero y yo nos encargamos de la parte del dibujo.
Mi tarea era hacer los bocetos para el guión, dando ideas y mi compañero lo mejoro  y lo dibujo sobre la hoja a entregar.

La actividad es sobre la variedad de la lengua según en que lugar estés,en este caso Sudamérica, y sobre las diferentes jergas en nuestro caso, de narcotraficantes.
Me a parecido una actividad interesante y fácil de realizar ya que en mi grupo nos hemos repartido bien el trabajo.
Aquí os dejo una foto del trabajo:

Variedades de la lengua. Grupo B

¡Hola a todos! Esta última semana mi grupo y yo hemos estado escribiendo y diseñando un cómic que tenía que tratar una de las variedades de la lengua, nosotros elegimos el lenguaje poético.

Desde mi punto de vista esta quizá sea la variedad de la lengua mas complicada, ya que no se me da muy bien rimar, pero entre todos conseguimos hacer un buen trabajo del que estoy muy satisfecha.  

Primero empezamos pensando en que época podíamos basar nuestro cómic y ya que el lenguaje poético en estos tiempos está un poco pasado, decidimos crear una personaje de la edad media con un toque especial, ya que nuestra historia sucede en Oviedo en estos tiempos. Esta trata de un joven en la actualidad que sueña que vive en la edad media y por equivocación ingiere una pócima que le transporta al futuro. Va por las calles de Oviedo extrañado porque la gente no habla en verso, como el.
Indicado por un ovetense va hacia el teatro Campoamor, donde están representando una obra de teatro del Siglo de Oro, en verso, así que se siente como en casa, pero cuando se da cuenta de que solo era una representación empieza a gritar que están todos locos y al final acaba despertando de ese horrible sueño.

Fue un trabajo difícil pero satisfactorio.

Profundización de nuestro Storyboard. Grupo B.

     Como en la anterior entrada os contábamos, nuestro guión gráfico se basaba en un sueño de un niño que se creía Asurancentúrix, pero detrás de ese guión hay unas ideas clave y mucho trabajo de ilustración. Nosotros queríamos reflejar diversas situaciones en donde la poesía y el verso tuvieran vida, y eso nos llevó a cuatro claras situaciones: la musicalidad de la lengua de los antiguos tiempos (para Asurancetúrix y su aldea el año en que viven es el 50 a.C.), el teatro (donde nuestro protagonista se encuentra con el ensayo de una obra romana), la literatura (en el cómic que el niño estaba leyendo cuando se durmió) y medios de comunicación como puede ser la radio (donde algunos, a día de hoy, siguen teniendo secciones poéticas).

     En lo que a las ilustraciones respecta, no fue trabajo fácil, ya que cada una de la cinco escenas está hecha por nosotros mismos digitalmente, a dedo, sin apenas referentes y en una pantalla de 5". En las escenas suele predominar nuestro protagonista y sus diálogos, pero también frecuenta haber algún personaje secundario y un fondo de escena. Tenemos el ejemplo de la cuarta escena:

Aquí tenemos a Asuracentúrix que es el que más destaca en la escena, ya que él es el personaje principal.

Aquí están dos actores vestidos de romanos, que serán los personajes secundarios de la escena.

Este será nuestro teatro, inspirado en el Campoamor de Oviedo, y que hace de fondo de escena.

Estos tres componentes superpuestos, más los bocadillos con sus diálogos es lo que completa cada escena.

     Realmente hacer este trabajo no fue tarea fácil para nosotros, pero el resultado nos agradó mucho a cada uno de los componentes del equipo, y realmente, nos ayudó a comprender mejor las variedades de la lengua. Desde luego, y con mucho gusto, volveríamos a realizar un Storyboard ya que, a pesar del trabajo que conlleva, supimos llevarlo bien en grupo y aprender contenido nuevo. ¡Esperamos que a vosotros también os guste!

Storyboard. Grupo B.

     ¡Buenas! En la entrada de hoy os vamos a dejar nuestro Storyboard o guión gráfico. Este proceso consiste en un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia; en nuestro caso, ayudarnos a comprender mejor las variedades de la lengua. A mí y a mis compañeros nos tocó, dentro de las variedades estilísticas, el registro poético, y lo primero que se nos ocurrió fue "¡tenemos que dibujar dragones y princesas!". Pensando y perfeccionando mejor la idea, caímos en que esos personajes salían de los cómics, y que uno de los cómics más conocidos es Astérix el Galo. Así que, dándole unas vueltas a estas historietas cómicas, cogimos como nuestro protagonista a Asurancetúrix, el bardo de la aldea, y nos imaginamos qué pasaría si en una ocasión la receta de Panorámix es errónea y al tomarla se teletransporta a otro mundo, un mundo más moderno y contemporáneo, nuestro mundo. Pero, ¿y si al final todo resulta ser un sueño de un niño de primaria que se durmió leyendo estas historias?  Y este es el resultado: 

Primera escena. Panoramix va a darle la poción mágica a Asurancentúrix cuando él ya ve que algo raro pasa en ella.

Segunda escena. Asurancentúrix, desconcertado , llega al nuestro mundo, y la gente se estraña tanto de su aspecto y vestimenta que piensa que ha salido del ensayo de una importante representación de teatro.

Tercera escena. Nuestro protagonista está tan confuso que no entiende nuestro mundo ni nuestra manera de ser, ya que todo es algo muy nuevo para él.

Cuarta escena. Asurancentúrix entra en el teatro del que le hablaban y por fin no se siente fuera de lugar, ya que los actores están dictando la obra en verso y sus vestimentas se asemejan a las de él, pero en cuanto abre la boca, unos actores secundarios salen de detrás del escenario sorprendidos por su forma de expresarse.

Quinta escena. El niño se despierta con el cómic de Astérix el Galo sobre su edredón y reflexiona sobre lo soñado esa noche. En la radio también están hablando de poesía.

Variedades de la lengua: la jerga médica

  La tarea a realizar por el grupo era un storyboard que reflejara una variedad de la lengua. Nosotros teníamos que trabajar con la jerga y,para ello,escogimos la jerga médica.

  La jerga es una variedad de la lengua que utilizan entre sí los miembros de un grupo que ejercen en el mismo oficio o profesión, en nuestro caso, de médicos. Elegimos esta opción porque muchas veces cuando tratamos con un médico, emplea esta jerga o terminología desconocida para nosotros, y el proceso de la comunicación se ve alterado. La intención era mostrar como entre personas del mismo oficio se entienden perfectamente y al contrario con la gente que no lo es.

  La tarea la hemos dividido en diferentes partes : dibujo del guión gráfico, búsqueda de la jerga médica, elección del contenido y últimos retoques (como la rotulación)…cada uno tenía asignado una parte.

  Personalmente me ha gustado la actividad, puesto que conocí ciertos términos de médicos y puse poner en práctica esta variedad de la lengua. En mi opinión, este tipo de actividades son mas útiles que leer la teoría y responder a unas preguntas sobre ello, ya que la información es utilizada en un “caso real” y es diferente a lo que siempre se hace en una clase de Lengua. Por otra parte, nuestro trabajo siempre se podría mejorar y nuestro fallo ha sido el orden de las viñetas.

Variedades lingüísticas

GUIÓN GRÁFICO

Nuestra tarea consistió en hacer un diálogo en el que apareciera la variedad lingüística de la jerga. La jergas son palabras utilizadas por un grupo de personas que trabajan en el mismo oficio. Ideamos un guión y un escenario perteneciente al mundo de la medicina, por lo tanto hicimos uso de jergas médicas.

El guión se desarrolla en el HUCCA. Dos médicos llevan a cabo una investigación sobre los fallecimientos ocurridos en un periodo de tiempo. Los médicos inician una conversación en la que presiden numerosas jergas médicas. Los dos personajes se entienden ya que los dos son médicos. A continuación, uno de los dos médicos tiene que darle los resultados de un análisis a una paciente. El médico le comunica los resultados utilizando la jerga médica y la paciente se asusta al no entender el vocabulario. Finalmente, el médico se lo explica coloquialmente y la paciente se tranquiliza.

La tarea me ha parecido entretenida y original, ya que muy pocas veces hemos experimentado este tipo de trabajo en una clase de lengua y útil, porque el uso de las tecnologías nos va ha servir para un futuro muy próximo.

En esta tarea, he aprendido a trabajar en grupo organizadamente y a hacer uso de las nuevas tecnologías correctamente.

Pienso que se podría mejorar, generalmente la organización grupal y, respecto a nuestra tarea, la distribución de las viñetas, ya que no se ve muy claro el orden de ellas.